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艰难困苦,玉汝于成

2016-05-20    点击数:1528    作者:陈萍
 

艰难困苦,玉汝于成

——记2016年常熟市小学英语教师基本功比赛点滴

陈萍

根据“关于举行2016年常熟市小学英语教师基本功比赛活动通知”的精神,报慈协作区积极组织了教师参加比赛。这是我五年工作来,第二次参加此次此项比赛。这次比赛比往届相比更为丰富,从初赛的专业理论考试到复赛的课件制作,粉笔字比赛,再到现场评课,即兴演讲到决赛的课堂教学比赛,整个比赛环节设计合理、科学,从多方面考查了教师的自身素质和专业能力。

比赛的过程亦是磨练我们的过程,在此次比赛中,我收获颇多,也提高了很多,更对教学有了更深刻的理解。现将这次参加比赛的感悟和收获总结如下:

一、 积水成渊,提高自身基本素质

1.       教学设计和课件制作。第一轮比赛要求教师在3小时内根据指定课题进行整体设计并制作课件。封闭的环境,陌生的教材,无疑是对我提出了巨大的挑战。经过仔细斟酌后,我以“A new trip”为切入点,以“Disneyland”为激发点,把教学内容设计成层层关卡,力求引导学生在完成挑战的过程中习得新知,感悟话题“Helping others”,有效解读文本。仔细回想,如果没有丰富的知识储备,面对全新的教材我将是何种手足无措,那么一切就将是impossible。不由想到经典的广告语:Anything is possible. Nothing is impossible. 教学的成功可能性都是构造在教师良好的综合素质上,没有自身的勤学不怠,那一切终将是不可能。

2.       粉笔字比赛。一直觉得自己在书写方面是比上不足比下有余,甚至是抱着“得过且过”的心态。殊不知,自己的麻痹大意却让我在此次比赛中遭遇滑铁卢,意外失分较多。赛后,我深刻意识到自己在板书书写中薄弱之处,不得不说,自己长期对多媒体等数字教学的依赖性也为书写能力的下降埋下了恶果。感慨“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”的教学模式确实考验教师的基本素质。依托扎实的教学能力,教师一支粉笔一本书,灵活应变,加上绘画功底,照样可以创造愉快课堂。

3.       英语理论和语言知识考查。此轮比赛要求教师不仅要熟悉掌握英语课程标准,还要熟悉和掌握英语高考的相关语言知识和词汇量。这也是对我们的一种鞭策,平时不能仅仅立足于现有教材,而应提高自己的层次,丰富自己的理论知识和词汇语言知识。

4.       现场评课。解读教材前,教师寻找切入点,以视频的方式,成功导入话题“Protect our Earth”,让学生想学;解读教材时,教师精心设计任务,“Listen, read and think”“Listen and judge”“Watch and answer”让学生会学;解读教材后,提升能力素养,抛出任务:do more things to protect our Earth,激发学生保护地球的意识,为地球增添一份绿色,赋予一份美丽,让学生乐学。

5.       即兴演讲。此次主题为“Honesty,可谓和我预做准备的话题大相径庭。不由反思,作为一名合格的英语教师,我们不仅要掌握课程设计理论,拥有良好的教学能力,更要能说一口优美动听的英语,这不仅是为了我们自身综合素质的提高,更主要是为了学生。因此,平时我们不应仅仅满足于掌握简单的课堂用语,而应多多联系口语,多听美剧、英文广播等,提到自身的口语和听力,并训练自己即兴表达能力。

二、 坚定信念,培养与时俱进的理念和创新精神

台上一分钟,台下十年功,整个比赛中我经常想到这句话,如果平时就能有明确的目标,每天努力一些,每天坚持一些,那么这次比赛我或许将不会处于匆忙应对的状态,颇感压力和紧张了。英语课堂教学方法先进与否,直接影响学生对英语学科的兴趣度,直接影响到学生的英语学习效率和成绩。因此,我们只有树立坚定的学习目标,从教生涯中,知不足,不知足,不断反思,学习,提高。只有这样我们才能丰富自己,提高学生。 

回顾整个活动,基本功竞赛为我们搭建了一个展示自我才艺的平台给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会,更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性,切实促进了教师的专业化成长。通过比赛我意识到了老师授课是厚积薄发的过程,使我感受到了竞争,压力与进步并存。虽然过程是痛苦的,但收获是丰硕的。经过这次比赛,我觉得只要虚心没有越不过的坎;只要勤奋没有趟不过的河;只要坚持没有翻不过的山。也许我不是最聪明的,但我做了最努力的;也许我不是最优秀的,但我做了最坚持的!感谢基本功大赛让我懂得了:艰难困苦,玉汝于成!