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论文随笔
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基本功竞赛有感

2016-05-23    点击数:963    作者:陈飞

      

317,我参加了报兹协作区科学基本功竞赛,40周岁以下的共有七人,尽管事先做了些准备,但从结果来看,发现自己有不少薄弱的项目,特此查漏补缺,总结经验。

比赛分理论考试、粉笔字、演讲和实验操作四项,理论考试包括了新课程标准、教育学理论以及科学知识。我在复习阶段看了三遍新课程标准的解读,由于平时疏于领会,浮光掠影的浏览之后头脑中依旧空白,同时也深感自己学习能力、记忆力的退化和学习方法技巧的欠缺。这一部分的内容在考场上随机出现了,虽似曾相识但印象不深,失分不少,很是遗憾。教育学理论同样是我的短板,某教育家有某种理论(大多是外国的),由于平时的阅读几乎都是闲书,对这方面甚少关注,想想入行九年,对待教育学理论的态度依旧消极,很是惭愧,很有补课的必要。科学知识的考核命题还算简单,记得四年前那次出过几个高中的偏题怪题,难倒一大片,这次都是些浅显的内容,加上复习新课标解读时顺带头脑中梳理了三次学科脉络,所以失分不多,当然相信其余选手也是不在话下。

粉笔字我没有童子功,从小学至今也没练过,平时字迹潦草,静下心来写的话端正是可以做到的,但是现实情况是很多选手都能达到美观的程度,这不由得迫使我下功夫练字。

演讲是指定题目“小学科学教学工作中的挑战和对策”准备三分钟,我围绕教材处理的困惑简要从三方面(教师的主观能动性、对教材的合理的适度的取舍和挖掘、理想性实验不易实现的难题)做了展开。

在实验操作环节,命题实验室测量马铃薯的比重,这是五年级的内容,掐指一算我已经好多年没教五年级了,教材生疏了,实验环节出现了失误,导致结果误差不小,加上一时紧张,以至于结束后的几个小时一直在想“那一步怎么处理的那么粗糙?”,久久不能释怀。

正如选手之间的相互勉励所言,四年之后复习充分了再战。当然,知易行难,通过此次竞赛,我发现自己的基本功不太扎实,要想在下一次更上一层楼,唯有日复一日的补课,在这个同行竞技的赛场,我的水准仅仅是中游,我会向众多成绩优异的同行学习,弥补短板,迎头赶上!