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化零为整,情境导学—— 听钱琼老师执教2b unit6 Let’s count!有感

2016-05-09    点击数:907    作者:蔡琳

本课选自牛津小学英语二年级下册Unit6 Let’s count!的Part A 部分,本课的主要教学内容是“询问和确定物品数量”。教学的重点是特殊疑问句How many? 及其应答。二年级的学生对数字已经很熟练,同时,他们对物品数量的多少又感到好奇。钱老师在进行教学时,从学生的认知水平和语言能力出发,注意新旧知识的衔接,灵活处理数词的教学。

在新课的一开始,钱老师就脱离了课本上简单的对话,创设了一个全新的情境——小兔子过生日,邀请它的好伙伴一起到她家来做客,并贯穿整堂课的始终。在新授的第一环节,先教授句型How many?来提问小兔子的好伙伴:猫咪,鸭子,小猴,小狗的数量,并复习了数词one,two,three,four,five,six。适时地穿插了师生问答,生生练习,加深学生对新句型的理解,避免了简单机械的操练。

当数清了小伙伴的数量之后,小兔子就正式开始举办生日派对了,并一一打开收到的礼物。第一个礼物是来自小猴的铅笔,由我们大家一起来数一数,自然过渡到新句型Let’s count!的教学中,再进行目标词汇seven的教读与拼写。每打开一份小伙伴的礼物,就进行一次Let’s count!的环节,借此机会教授新的数词:eight,nine,ten,十分有新意。当学会了这些数词之后,再欣赏一首中英文结合的数字歌,并请同学们尝试跟着录音朗读,巩固了所学知识。

接下来则是学生们最喜欢的游戏环节,钱老师引入了竞争机制,将学生们分为四大组,分别以小兔子的四个小伙伴命名,比比哪一组能在游戏中取得更好的成绩。每答对一道题,就能得到一颗小彩蛋,为自己的小组增添荣誉。三个游戏的难度层层递进,由易到难。第一个游戏是读一读数字,并将英文单词与中文意思进行连线;第二个游戏运用了探照灯的原理,一次经过了很多不同的数字,最后要将光照停留的数字读出来,十分有趣;第三个游戏Quick Town的难度最大,要读出一连串的数字,有的是车牌号,有的是房间号,最难的则是手机号码,但是同学们都踊跃地举起了自己的小手,勇于挑战,用自己最快的速度成功地读出了这些数字。

在创设了小兔子过生日的情境之后,钱老师回归到了课文的教学上,在经过了之前的种种铺垫,学生已经能猜测出课文的内容并尝试完整地朗读和表演对话,真正变要我学为我要学。在随后整齐的朗读声之中,我能体会到其中浓浓的快乐。

在整堂课的教学中,钱老师为学生创设了真实的语言情境,让学生在真实自然的交流当中逐步掌握了句型和词汇。各个教学环节紧凑,过渡自然,操练方式十分多样并且有意义。在设计活动时考虑地非常全面,注重活动的有效性,充分利用信息技术和英语课堂的有效整合,注重对课堂的拓展。

创设情境实施教学,需要遵循循循渐进的过程,由浅入深,由易到难,形式上由单一到多样、从形象到抽象的原则进行。从而使学生从敢于开口、易于开口到乐于开口,努力提高学生的英语口语交际能力,本堂课的教学过程是值得我学习的榜样。